我们应整合红色文化教育资源，开展新的红色教育途径！

红色文化在德育中起着越来越重要的作用。西柏坡红色教育文化作为中国文化的独特和先进形式，是中国共产党领导下中国革命，建设和改革伟大实践的文化精髓。它的启蒙，引导和鼓励在思想道德建设中起着独特的作用。特别是在新时代，德育面临着价值观的偏离，教育形式创新的缺乏和教育资源的深化等问题。如何正确进行德育，具有德育功能的红色教育文化无疑是一个更好的起点。

一，红色文化在德育中的功能表达

西柏坡红色文化教育在德育中的表达主要是通过指导，教育和鼓励的功能来实现的。

1. 政治定位功能。具有社会主义和共产主义属性的红色文化，是中国共产党的精神品质，是中国人民反对外国侵略，实现民族独立和国家繁荣的历史实践。红色文化的“红色”基因具有党和人民的合法性，这决定了红色文化的道德教育功能具有政治色彩和政治属性。习近平总书记强调，“必须充分利用红色资源，弘扬红色传统，继承红色基因”。当前，社会意识形态呈现出复杂多变的趋势，对个人价值的追求越来越多样化。迫切需要通过政治指导的功能来增强具有红色文化软实力的社会群体和个人的凝聚力和吸引力，以防止不良西方思想的侵蚀。因此，应加强红色文化的政治定位功能，指出道德教育和道德实践的方向。

   
   

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2.思想教育的功能。要充分利用红色文化图书馆，必须充分发挥红色思想道德教育的强大功能。党中央一贯高度重视思想道德建设。善用红色文化是对党员和人民进行思想道德教育的有效途径。多年来，党和人民保持着密切的联系，留下了许多真诚而动人的例子和故事。它是教育党员，干部和人民的重要材料，是中国革命，建设和改革的辉煌成就的宝贵经验。爱国主义是红色文化思想教育功能的重要体现。在社会发展的不同阶段，爱国主义有不同的表述，但其基本内涵是相同的。它已成为促进中国人民凝聚力和祖国可持续发展的动力。红色文化的爱国主义无疑是实现大众思想道德教育的最根本的价值要求。总之，红色文化的精神价值为思想教育提供了以下持续的营养。

3.精神鼓励的功能。优秀的中国传统文化蕴含着“恒久不变，君子不断进取”的理念，这激发了古代中国圣贤成为官僚和帮助世界的思想。作为一种激进的红色文化，它具有强大的激励功能，并且在价值取向方面可以与中国传统文化保持内部一致性。红色文化的道德教育功能常常表达出推动人们前进的精神内涵。从现代历史的角度来看，我们的国家是一个不断追求独立的国家，我们的人民是一个孜孜不倦地追求自由和解放的国家。正是这种不可磨灭的红色精神，使我们走出了不断战争，霸权的旧社会，逐步实现了从落后向繁荣的转变。该国的复兴与繁荣需要深厚的文化背景的支持。中华民族的伟大复兴需要强大的凝聚力文化作为基础。因此，集中精力弘扬红色文化，为中华民族的伟大复兴提供精神动力，具有重要的现实意义。

二，实现红色文化德育功能的途径

1. 整合红色文化和教育资源。从教育意义上讲，红色景点，红色纪念馆和红色标志等资源是生动的现场教室，蕴藏着深厚的政治智慧和道德营养。可以说，红色文化德育功能的实现主要取决于红色资源的开发利用。红色文化的丰富内涵，丰富的材料和深入的发掘，可以使受过良好教育的人们留下深刻的印象，获得更好的教育效果。从红色资源的开发利用的角度出发，为了实现红色文化的道德功能，我们需要进一步有效地整合红色资源。一方面，有必要深入研究红色教育的内容。鉴于学校教学中缺乏红色内容，社会科学家或教育工作者应加强对该地区红色文化的研究，并充分利用互联网上现有的历史资料和大数据工具来丰富该地区的红色教育资料。区域。并为学校德育提供资源。另一方面，还准备了该地区的红色教育材料。特别是对于学校教育，教育部门积极带头组织红色道德教育教科书的编写，收集和组织该地区的红色教育资源，邀请专家学者进行指导，形成区域权威的红色教科书或公众读书。书籍使学校和社会充分了解该地区的红色文化知识和道德教育价值。

   
   

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2.深化红色文化主题的实践。学校是红色文化道德教育的主要领域。学校红色教育和德育的效果需要通过实践活动来检验。红色文化主题的多层次实践有利于红色文化学习与红色文化实践的结合，提高了德育的有效性。但是，学校往往有固定形式的自言自语现象，不能满足各个年龄段学生的需求和冲动经验。特别是对于中学生，他们无法有效地激发他们对发现和解决问题的热情，更不用说道德经验和情感认知了。实际上，为了开展以红色文化为主题的实践活动，有必要根据不同的教育目标和任务确定活动的内容和形式，并评估该实践活动的预期教学效果。例如，要培养学生坚定不移的革命信念和艰苦奋斗的作风，可以去井冈山革命烈士陵园，井冈山革命博物馆，黄羊街等红色教育基地，感受中共和中共的坚定信念。中国人。革命军人的作风不怕艰苦奋斗。同时，您可以体验穿着军服，唱歌军歌，在山路上行走和遇到困难。在激烈的革命战争中，中国共产党怀有崇高的理想，敢于获胜。在这一时期，教师要引导主题活动的实践，聚集学生的活动，充分发挥他们的创新意识和团结精神，使德育工作充满生机。

3.使用红色文化和教育网络平台。在互联网时代，人们的活动空间已经转移到网络上，尤其是年轻人已经形成了在网络上进行活动，工作和学习的习惯，因此红色文化应善用网络平台的工具实现其道德。教育价值。但是，从当前红色文化网络平台的角度来看，它基本上停留在红色文化展览的水平，没有及时更新信息，主题不明确，引入红色文化“大杂烩”类型，缺乏表达特征，链接互动和内容创新。在红色文化网络平台上，我们应该摒弃传统的方式，坚持受众的定位，以道德教育为目的，以受众愿意接受创意表达的界面为视角，上传红色动画为例，使网络平台适当开展德育发展历史知识竞赛和红色红色故事动画视频制作活动，挑战红色歌曲等活动，吸引更多人参加活动。